レポート NEW 2018.03.26

ふるさとをつむぐーリアスサミットin唐桑（後編）

イベント, こども, 地域, 教育

レポート 2018.03.16

ふるさとを守り続けることーリアスサミットin唐桑（前編）

イベント, こども, 地域, 教育

レポート 2018.01.30

「海」を哲学するー海洋教育こどもサミットinひろの

イベント, こども, 地域, 教育

レポート 2017.11.13

想いをつなぐー気仙沼・大島の未来を探るプロジェクト

フィールドワーク, 地域, 島, 暮らし

レポート 2017.10.23

想いを聴くー気仙沼・大島の未来を探るプロジェクト

フィールドワーク, 地域, 島, 暮らし

レポート 2017.10.02

「生活」そのものの魅力ー気仙沼・大島の未来を探るプロジェクト

ワークショップ, 地域, 島, 暮らし

レポート 2017.07.10

大島の何を残したいか（後編）ー気仙沼・大島の未来を探るプロジェクト

ワークショップ, 地域, 島, 暮らし

レポート 2017.07.10

島にだけある魅力とは？（前編）－気仙沼・大島の未来を探るプロジェクト

ワークショップ, 地域, 島, 暮らし

レポート 2017.05.15

答えのない問いの探求ー東京大学海洋教育セミナー「海と人とのつながりを探る」

イベント, 地理, 教育, 表現

レポート 2017.04.05

学びの航海図を描く（後編）ー第4回全国海洋教育サミット

地域, 教育

レポート 2017.03.31

学びの航海図を描く（前編）ー第4回全国海洋教育サミット

イベント, 教育

レポート 2016.12.22

海に親しみ、地域を知るー海洋教育こどもサミットin東北（後編）

こども, 地域, 教育

レポート 2016.12.14

海に親しみ、地域を知るー海洋教育こどもサミットin東北（前編）

こども, 地域, 教育

レポート 2016.09.08

DVD「海と人と」完成ー映像による授業／授業による映像

教育, 映画, 暮らし

レポート 2016.08.12

人類はどのようにして海を渡ったのか？ー帆船模型で考えるー

実験, 小学校, 帆船

レポート 2016.04.27

撮ること、撮られること（後編）—第3回東京大学海洋教育フォーラム

フィールドワーク, 教育, 映画

レポート 2016.04.14

撮ること、撮られること（前編）ー第3回東京大学海洋教育フォーラム

教育, 映画

レポート 2016.03.01

海はなぜあふれない？—気仙沼市立鹿折小学校

こども, 実験, 小学校

レポート 2016.02.23

それぞれの学び、それぞれの存在論（後編）ー第3回全国海洋教育サミット

こども, 地域, 教育, 映画

レポート 2016.01.15

真っ赤じゃない「赤潮」－授業実践編

こども, 小学校, 教育

レポート 2016.01.08

豊かな海の秘密—気仙沼市立階上小学校

地域, 小学校, 教育, 海流

レポート 2016.01.07

海洋アースダイバー・フィールドワーク

アースダイバー, フィールドワーク, 人文学, 地理

レポート 2015.12.22

映画『波伝谷に生きる人びと』レビュー

映画, 暮らし

レポート 2015.12.20

それぞれの学び、それぞれの存在論（前編）ー第3回全国海洋教育サミット

こども, 地域, 教育

レポート 2015.12.17

真っ赤じゃない「赤潮」－赤潮採取編

こども, フィールドワーク, 教育

レポート 2015.11.03

先人たちの知恵を辿るー特別の教科「海洋科」

地域, 小学校, 教育

レポート 2015.10.10

3710LAB

学ぶ