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【海洋教育レポ】豊かな海を具体的に考えるー宮城県気仙沼市立大島小学校

• こども, 地域, 小学校, 教育

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【海洋教育レポ】海の視点で考えてみる5分間ー岩手県洋野町立中野小学校

• こども, 地域, 小学校, 教育

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海のデザイン研究所－丸の内キッズジャンボリー2018

• イベント, こども, 生き物

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宇久島の魅力とは何か（後編）―宇久島の未来をつくるプロジェクト

• ワークショップ, 地域, 島, 暮らし

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島という存在について考える（前編）―宇久島の未来をつくるプロジェクト

• ワークショップ, 地域, 島, 暮らし

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岩手県九戸郡洋野町種市の対話インタビュー

• 地域, 対話インタビュー, 映像

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ふるさとをつむぐーリアスサミットin唐桑（後編）

• イベント, こども, 地域, 教育

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ふるさとを守り続けることーリアスサミットin唐桑（前編）

• イベント, こども, 地域, 教育

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「海」を哲学するー海洋教育こどもサミットinひろの

• イベント, こども, 地域, 教育

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想いをつなぐー気仙沼・大島の未来を探るプロジェクト

• フィールドワーク, 地域, 島, 暮らし

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想いを聴くー気仙沼・大島の未来を探るプロジェクト

• フィールドワーク, 地域, 島, 暮らし

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「生活」そのものの魅力ー気仙沼・大島の未来を探るプロジェクト

• ワークショップ, 地域, 島, 暮らし

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大島の何を残したいか（後編）ー気仙沼・大島の未来を探るプロジェクト

• ワークショップ, 地域, 島, 暮らし

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島にだけある魅力とは？（前編）－気仙沼・大島の未来を探るプロジェクト

• ワークショップ, 地域, 島, 暮らし

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答えのない問いの探求ー東京大学海洋教育セミナー「海と人とのつながりを探る」

• イベント, 地理, 教育, 表現

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学びの航海図を描く（後編）ー第4回全国海洋教育サミット

• 地域, 教育

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学びの航海図を描く（前編）ー第4回全国海洋教育サミット

• イベント, 教育

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海に親しみ、地域を知るー海洋教育こどもサミットin東北（後編）

• こども, 地域, 教育

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海に親しみ、地域を知るー海洋教育こどもサミットin東北（前編）

• こども, 地域, 教育

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DVD「海と人と」完成ー映像による授業／授業による映像

• 教育, 映画, 暮らし

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人類はどのようにして海を渡ったのか？ー帆船模型で考えるー

• 実験, 小学校, 帆船

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撮ること、撮られること（後編）—第3回東京大学海洋教育フォーラム

• フィールドワーク, 教育, 映画

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撮ること、撮られること（前編） ー 第3回東京大学海洋教育フォーラム

• 教育, 映画

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海はなぜあふれない？—気仙沼市立鹿折小学校

• こども, 実験, 小学校

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それぞれの学び、それぞれの存在論（後編）ー第3回全国海洋教育サミット

• こども, 地域, 教育, 映画

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真っ赤じゃない「赤潮」－授業実践編

• こども, 小学校, 教育

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豊かな海の秘密—気仙沼市立階上小学校

• 地域, 小学校, 教育, 海流

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海洋アースダイバー・フィールドワーク

• アースダイバー, フィールドワーク, 人文学, 地理

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映画『波伝谷に生きる人びと』レビュー

• 映画, 暮らし

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それぞれの学び、それぞれの存在論（前編）ー第3回全国海洋教育サミット

• こども, 地域, 教育

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真っ赤じゃない「赤潮」－赤潮採取編

• こども, フィールドワーク, 教育

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先人たちの知恵を辿るー特別の教科「海洋科」

• 地域, 小学校, 教育

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